编者按：习近平总书记在党的十九大报告中明确提出“深入实施公民道德建设工程，推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，激励人们向上向善、孝老爱亲，忠于祖国、忠于人民。”为深入学习贯彻十九大精神，加强思想道德建设，培育和践行社会主义核心价值观，充分发挥基层先进典型的示范引领作用，为我校各项事业的发展提供强大精神力量和道德支撑，实现学校又好又快发展，我校决定组织开展“感动你我 最美郑航人”评选活动。
活动评选出奋发进取、无私奉献、爱校兴校、心系郑航的典型先进个人（团体），请大家积极向榜样学习，弘扬郑航精神。
党委宣传部（新闻中心）特别策划推出《感动你我 最美郑航人》栏目。今天，就让我们一起来了解候选人之一“航空工程学院老中青年教师团队”！
航空工程学院老中青年教师团队：马震宇，男，飞行器动力工程专业教授。主要进行学生课程实验教学，推动学院实验室建设发展。
王晓璐，男，博士，现为航空工程学院高级工程师、飞行器设计教研室主任。目前从事飞行器设计与工程专业的教学和科研工作，为专业核心课程授课教师，科研方向为飞行器气动布局设计。
刘战合，男，博士，主要从事飞行器设计、空气动力学、飞行器隐身设计、计算电磁学、薄膜材料设计及工艺等方面研究。
代君，女，航空工程学院创新实验室负责老师，主要研究飞控软件的导航系统。
以马震宇、王晓璐、刘战合、代君为核心的航空工程学院老中青年教师团队是一支经验丰富且思维活跃的队伍。
阶梯团队各司其职
航空工程学院党总支书记路玲说：“我们学院根据教师年龄划分，着力打造出老中青阶梯式教师团队。在团队中每个人可以尽其所能，凸显特点。”
马震宇在二十多年的研究工作中积累了丰富的工程经验，他说：“工程设计的理论、方法，产品的加工及使用培训指导等我都在单位经历过”。他将这种工作经历融入到教学中去，着重培养学生的工程概念和工程素养，将早年的实践与抽象的理论知识有机结合。
学生说：“他能让书本上呆板的知识变得生动有趣，易于理解。”
青年教师代表说：“在教学工作方面，马教授经常帮助我们：大到如何规划教学内容和框架，小至如何批改作业和试卷细节。”
马震宇被师生誉为“事业上的好搭档，学业上的引路人”。
王晓璐与刘战合是团队中的中流砥柱。
王晓璐入校以来接手了多个课程的教授任务，面对如此“重负荷”的工作，他依然充满活力。他善于和学生交流互动，甚至学生在凌晨打电话求教时，也依旧认真解答。
对此，他笑着说“虽然很晚了，但学生依然在潜心学习，身为老师的我当然要尽所能满足学生的求知欲望。”
王晓璐在带领学生参与的竞赛项目取得荣誉时说：“我们并不是为了得奖或者冲名次才去做项目，而是希望这些有创新能力的学生，能从理论变成现实的过程中总结出新收获。”
代君是团队中最年轻的老师，她精力充沛、思维活跃。课堂上的她亲切热情，感染力强，获得学生和其他老师的一致好评。
作为班主任的她，不仅关心同学们的学习和生活，周末也会和学生一起郊游。她带领的1315072班，在2016年度被授予“河南省文明班级”称号。
代君所负责的飞行器创新实验室始终贯彻“思维发散鼓励创新”的理念，也逐渐得到了越来越多的关注和认可。
在实验室队伍建设中，她注重培养学生的创新和实践能力，并和团队其他老师一起指导学生参加“全国航空航天模型锦标赛”、“中航工业杯无人飞行器创新大奖赛”等。在获得优秀成绩的同时，也培养出了一批像《战狼2》航拍主飞手——刘帅博这样思维创新、颇具创造力的人才。
王晓璐说：“团队里的人从技术分工上来讲虽然负责飞行器的不同方面，专业互补但又息息相通。”
互帮互助精诚合作
采访马震宇时已是傍晚时分，忙了一下午的他下班后依然前往实验室为接下来的课程实验做准备。他的嗓音已经沙哑，但还是耐心地回答问题。在今年的省挑战杯竞赛中，航空工程学院有七项获奖项目，是全校获奖数量最多的学院。此外，这也是郑航首次夺得团体“优胜杯”奖项。
“我们几个老师指导的项目分别获得省内的特等奖、一二等奖。”代君说：“我们希望全校的航空爱好者加入到创新实验室中来，期待不同专业的相互融合会碰撞出新的火花。同时，他们积极参与网络课程建设、慕课翻转课堂的教学方案实施。我校第一门网络课程《航空概论》线上教授的项目，是学校创新改革进程的重要组成部分，希望学生通过线上基本内容的掌握和线下老师拓展延伸的互相弥补有机结合。”
在提及科研对教学有何影响时，几位老师均认为“科研支撑教学，教学反促科研”。
王晓璐解释道“科研和教学是相辅相成的关系。不做科研只讲教材会丧失与现代社会和最先进科技手段的联系，而教学的成功则会吸引更多的学生主动参与到科研中来。”
俗话说“众人拾柴火焰高”。
“我们团队就像一个大家庭，有祖辈、父辈和子辈。年轻人锋芒毕露但思维活跃，老前辈虽固式思维却温和谦逊；不同层次不同特点的个体组合在一起，我们互帮互助团结协作，这才是和谐温馨的一家人。”代君笑着描述道。
心系航空筑梦不悔
航空工程学院是我校符合“航空”特色发展的学院之一。然而成立初期只有不到十个工作人员和一个“独苗”专业，师资力量严重匮乏。马震宇说：“虽然我们学院成立的晚，但符合省里航空港建设的发展规划，适应国家航空技术、航空经济的发展趋势，所以我们的发展后劲十足”。
正是老教师们多年来任劳任怨的辛苦付出，航空工程学院现如今才发展成为一个有着大批优秀青年教师不断加入，专业数目不断增加以及人才辈出的特色学院。
代君说，“在课堂上我们不仅要教授学生原理的内容和由来，更要让他们了解如何运用”。
课下，他们坚持每年带领学生做科研项目，不断从实践和失败中得到新发现。这种良性循环的互动方式使得航空工程学院近年来获得越来越多的认可和荣誉。不仅提高了学校的知名度，还增强了学生的荣誉感和自信心。当然，团队的老师们也希望能够尽早成功申请“硕士点”。他们解释道：“我们的教师实力不容小觑，想要自己的学生能跟着多学习几年，这样会有良好的延续性”。
几位老师从年少时起就与航空结缘，学习航空专业知识，经过数年的研究所工作经历积累工程经验再到如今树德育人，从一而终。航空陪伴他们从青涩的翩翩少年成长为成熟干练育人之师，他们始终延续着不灭的缘分。
“可以说航空事业是我从事时间最长的工作”、“对航空是有一份独特情感的”、“它就像是一种情怀，叫航空情怀”......这是团队里老师对于航空事业最直接的想法，真实且深厚。
马震宇说：“能为航空事业做一点事情，学生能够成才，我就很开心。”
王晓璐说“让学生感兴趣的前提是自己感兴趣，就像老师要求学生努力学习，自己首先就要做到忘我的工作态度和刻苦钻研的精神”。
他们用行为验证了“身行一例、胜似千言”的至理名言。老师们心系航空，言传身教，为一代又一代的学生筑造“航空梦”。
近年来，我校正在大力发展“航空”特色，航空工程学院也在各位老师和学生的共同努力下稳步前进，加强学科建设和教师团队建设，使学院科研水平及教学能力再上新台阶。而航空工程学院老中青年教师团队，正如他们团队宗旨所说的那样：“‘德育为首，教学中心’，一切为了学生们成长。这是师者之本！”
【感动你我 最美郑航人】候选人事迹展（点击链接查看）：
http://xcb.zua.edu.cn/s/28/t/1445/p/1/c/6026/list.htm
