编者按：今年我校评选出2018年度师德标兵和师德先进个人。为深入贯彻落实全国全省高校思想政治工作会议精神，进一步加强学校师德建设，引导和激励全校教师坚持以德立身、以德立学、以德施教，努力做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的党和人民满意的“四有”好老师。党委宣传部（新闻中心）在【师者】栏目推出系列文章，对10位受表彰同志的个人事迹进行报道。
倪大钊，工商管理学院团总支书记。2009年硕士毕业后一直在我校工作，获得“第十届全国高校辅导员年度人物”提名奖、河南省辅导员优秀工作案例、河南省优秀辅导员、河南省高等学校思想政治工作优秀品牌、河南省师德主题教育征文一等奖、我校首届“感动你我，最美郑航人”十大人物之一在内的国家级荣誉2项、省级荣誉10余项和校级荣誉30余项。近三年来所带学生获“挑战杯”、“互联网+”“学创杯”等学科竞赛省级三等奖以上荣誉6项，校级三等奖以上荣誉20余项。工作事迹被《河南教育》、《河南日报》、《河南新闻联播》等媒体多次报道。2018年8月，倪大钊被学校授予“师德标兵”荣誉称号。
“倪老师对学生们很好地诠释了‘良师益友’这四个字，工作时严谨认真有态；私底下很接地气，可以和学生打成一片，用心倾听我们学生的想法，并尽最大的努力解决我们的疑问。与倪老师相处的三年里，从工作到为人处世，他教会了我很多受益一生的道理，也督促我成长为了更好的自己。感谢倪老师，一辈子的恩师。”提起倪大钊，一位往届毕业生饱含深情地说。
成长路上的“接力者”
今年是倪大钊担任工商管理学院辅导员的第十个年头。在最初的工作中，倪大钊将注意力集中在学生专业素养的提升上。为了督促学生的学习，倪大钊亲自组织班级学生上晚自习。他在院系召集有想法的学生，成立“年级职业规划与个人发展顾问团”来为提升本年级学生的综合素质出谋划策。他始终认为带好学生，就要深入到学生中去，为了了解学生的各方面思想动态和学习状态，他经常和学生干部讨论到深夜，他的工作地点也从办公室到宿舍，到教室，最后甚至做到了操场。
为了分级管理学生，倪大钊创造性地开展了“职说心语――‘情书’辅导员四维教育体系”工作，传达了“情书”辅导员与学生之间的师生情谊。他在每年的寒暑假都会给学生写这些信，从他们刚上大一第一个寒假开始，随着年级的不同，信的内容也在不断的改变，和大一学生谈“社会适应”、和大二学生讲“自我管理”、和大三学生聊“创新创业”、与大四学生分享“逆境商数”。
十年十九封书信，陪伴倪大钊的学生度过大学的一个又一个假期。“职说心语――‘情书’辅导员四维教育体系”传遍了校园，不仅传达了工商管理学院辅导员与学生之间的师生情谊，也默默地在全校创建了良好的师生沟通氛围。
为了进一步帮助学生提升人文素养，倪大钊又尝试让学生“闻书香”，鼓励他们在假期抄写包括四书五经在内传统文化典籍。“《孟子》《孙子》这些传统经典里面有很多经典的哲学观点，对现在的学习生活乃至以后的就业工作都是非常有益的。”倪大钊说。抄学经典活动在帮助学生领悟传统经典的哲学思想、坚定文化自信上表现出色，被冠以“含英咀华，传承经典”的名字迅速从年级推广到全校和周边院校，并获得省级“礼敬中华优秀传统文化”二等奖。
“我将自己定位成学生成长道路上的‘接力者’。所谓‘接力者’，就是希望通过自己的努力探索和创新，引导学生健康成长，成为社会精英。”倪大钊说。
如今在郑航，提起倪大钊，总有学生会说：“我没有见过倪老师，但见过他的带过的学生和校内学生群里流传的‘情书’，也听过些许关于他的故事，可以明显感觉到都洋溢着一股正能量。”悄然间，倪大钊也成了学生们口中的“情书”辅导员。
实践路上的表率者
2015年，倪大钊关注到学生对思想政治课的积极性不高，甚至认为理论课的学习可有可无。他便再度转变工作方式，主张在工商管理学院建立“青年马克思主义者图书角”，并在图书角基础上引领学生成立“青年马克思主义者学习研究会”。
青马研究会利用课余时间举行了多样的学习活动，除了日常的带头学习外，其先后与河南财经政法、河南大学等高校青马研究会进行交流、举行知识竞赛。活动可谓是越办越多、越热闹。
在学校和学院的支持下，倪大钊又建立了“青铸工坊”微信公众号，利用互联网技术打造“新时代铸梦育人工作平台”。公众号在正式成立运营的半年多内，贴合国家时政和学生关注的热点，累计推送了40余篇高质量的推文。在“铸身、铸心、铸魂、铸梦”四位一体下为“铸青春”提供传播正能量。
在倪大钊每的精心促成下，筹办中的会刊《青马先锋》，每年举行一次的青年马克思主义者学习交流论坛，每年暑期开展的社会实践理论宣讲活动，工商管理学院形成了“一会、一号、一刊、一论坛、一实践”的五大平台。
他在思政工作上打出的组合拳取得了成功。诸多学生的学习热情被成功的激发出来，成功从原来被动的感知者转身成为思想政治理论学习的主动发起人和积极参与者。提起自己的思想政治学习经历，2015级市场营销专业学生陈章毅说：“作为学生和学生党员，能不定期的参加青马学会、青铸工坊组织的政治理论学习，使我们更加坚定了自己的理想和目标，不断前行，争做新时代新青年。”
倪大钊带领学生开展的理论学习受到了社会关注，特别是十九大以来，《河南新闻联播》《河南日报》多次报道，今年6月份中宣部黄坤明部长视察《河南日报》融媒体平台中央厨房时候还专门与他们进行了网络视频连线。
2017年至今，倪大钊先后入选“学习宣传贯彻党的十九大精神河南省高校优秀辅导员校园巡讲团”、河南省“党的创新理论万场宣讲进高校优秀辅导员讲师团”和“学习新思想千万师生同上一堂课活动——河南高校习近平总书记重要讲话精神讲师团”，在助力马克思主义中国化的最新成果在更大范围内传播上愈行愈远。他的思政工作现已不再局限于课堂，而是走向了全省高校。
育人路上的感化者
近十年的辅导员工作中，为应对各种各样的突发情况倪大钊提出“辅导员要有一个工具箱”。
王越是工商管理学院2014级人力资源管理专业的一名女学霸，学分绩点曾高达4.3，成绩连续四年均为专业第一。今年已然顺利成为中国地质大学（武汉）企业管理专业的研究生。
“我考研成功特别感谢倪老师，他的话是我支撑下去的动力。”王越说。回想起刚刚结束的考研路，与倪大钊在微信上留着的5000多字聊天记录依然让她历历在目。“那时候正处于考研前一个月的重要冲刺阶段，我当时状态近乎心态崩塌，倪老师在微信上跟我谈心，告诉我当下最重要的是调整心态，我的知识储备比起其他人已经很充分了，但是这个时候决定胜败的恰恰是我的心态弱势。倪老师还带我出去吃饭散心，尽可能转移注意力。”
“释放情绪、建立认知、帮助决策、促进实施”的四步战略是他解决王越困境的整体方法。“辅导员要有足够多的工具，也需要能找到合适的工具、再精心操作才能做到切实帮助到学生，才能当好辅导员。”倪大钊说。
辅导员的工作素来被称作“8小时工作，24小时在岗”，但倪大钊却不以之为苦，甚至将之作为“逆境商数”和“心理韧性”的亲身展示。无论是顶着压力还是连轴转的工作强度，倪大钊都凭借着极强的抗挫抗压素质化解，并能在与学生相处时呈现出最好的精神面貌。
倪大钊说在育人的问题上，他从来不怕苦或没有回报。“一番教导哪怕100个人里只有10个人听得进去也是一种成功。”
2017年11月，全校范围内评选最美郑航人的活动进入高潮，我校推送题为《明月天涯路，凌云赤子心》的倪大钊事迹报道。报道一出迅速引起了以往毕业生们的极大关注。一时间倪大钊以往带过的学生聚集在了文章评论区，回忆起了在校时自己和倪大钊点滴的师生故事。“那时我才察觉到我的学生毕业后不但没有忘记我，而且很多人在心中给我留存了相当大的分量，学生一条简单的感谢或祝福就是最好的认可。”
在心里把学生当成兄弟姐妹，在生活中当成好朋友，说到的就要做到，绝不在学生面前彰显权力耍威风，一直是倪大钊对自己的要求。倪大钊总在向学生们强调：咱们虽然身处普通二本院校，但是要以“双一流”高校的标准要求自己、锤炼自我。
“如果我们说的都是我们自己相信的甚至一直在践行的，那就是为学生创造愿景，老师的言传身教学生能够感觉出来。”倪大钊一直在岗位上坚守着“慎独”，力求言传身教。今年6月，倪大钊考取了北京师范大学“思政工作骨干专项计划”的博士研究生，以亲身践行了最常和学生们说的话。
“学生有需要，辅导员就有工作。”正是这样的简单的理念，倪大钊细笔着墨从教十载，情愫之切可鉴师心，其职、行、心可谓有德。
在我们采访的时候，倪大钊正在给学生写第20封情书：“清楚记得去年从山东大学洪家楼出来时依然信心满满，但在世茂国际万达影城看《摔跤吧！爸爸》时却泪流满面，我明白，没有付出就不该拥有收获，去年的我是不配的。如今，我没能从洪家楼走向鳌山卫，却从沁湖晨钟走向了木铎金声……我只是愈发明白，幸福都是奋斗出来的！我们要做一个有心理韧性的人，如果自己不放弃努力，就会获得超出想象的回报……”他正用自己的经历来引导同学们磨砺心智，培养心理韧性。
